जाऊँ तोरे चरण कमल पर वार
गीत-पाठ, भावार्थ और स्वरलिपि।
इस रचना का परिचय
| विवरण | जानकारी |
|---|---|
| राग | भूपाली |
| विधा | ख़याल | | ताल | तीनताल, 4 + 4 + 4 + 4 में 16 मात्राएँ | | लय | मध्य |
| प्रवेश | दोनों अंगों में मात्रा 5 | | सम का गीताक्षर | वार (स्थायी); जड़मति का ja (अंतरा) |
लय मध्य है।
गीत-पाठ, लिप्यंतरण और भावार्थ
गीत-पाठ में शब्द सामान्य तरह पढ़ें; नीचे स्वरलिपि गेय विभाजन और खिंचे स्वराक्षर दिखाती है।
| अंग | गीत-पाठ | रोमन लिप्यंतरण | भावार्थ |
|---|---|---|---|
| स्थायी | जाऊँ तोरे चरण कमल पर वार | Jaaun tore charan kamal par vaar | मैं तुम्हारे कमल-समान चरणों पर अपने को न्योछावर कर दूँ। |
| स्थायी | हो गोपाल गोविन्द मुरार | Ho Gopaal Govind Muraar | हे गोपाल, गोविंद, मुरार—कृष्ण के इन नामों से संबोधन। |
| स्थायी | शरणागत हूँ द्वार तिहार | Sharanaagat hun dvaar tihaar | मैं तुम्हारे द्वार पर शरण लेने आया हूँ। |
| अंतरा | अनगिन दुरित भयो हूँ जड़मति | Anagin durit bhayo hun jad-mati | अनगिन दोषों से घिरकर मेरी बुद्धि जड़ हो गई है। |
| अंतरा | किस विध पाऊँ चतुर तुमरे पग | Kis vidh paaun Chatur tumre pag | चतुर पूछते हैं: तुम्हारे चरणों तक कैसे पहुँचूँ? |
| अंतरा | तुम ही जग के एक आधार | Tum hi jag ke ek aadhaar | तुम ही संसार के एकमात्र आधार हो। |
शब्दार्थ
चरण कमल भक्ति में समर्पण की छवि है। दुरित दोष या कष्ट, जड़मति मंद समझ और तिहार “तुम्हारा” का लोक-रूप है।
स्वरलिपि-संकेत और चक्र
हर विभाग में चार मात्रा-खाने रिक्त स्थानों से अलग हैं। बिंदी प्रवेश या समापन के बाहर का स्थान भरती है; अतिरिक्त मौन आवर्तन नहीं जोड़ती। गीताक्षर उन्हीं खानों से जुड़े हैं। स्लैश-जोड़ों का उपविभाजन बराबर है। paa-a, che-e जैसे दोहराए स्वराक्षर गमक या पुनराघात का संकेत हैं, अतिरिक्त शब्द नहीं। गायन का स्वर-लगाव सुनकर सीखें।
तीनताल: 1 (सम), 5, 13 पर ताली; 9 पर खाली।
स्वरलिपि कैसे पढ़ें
सा चुना हुआ आधार स्वर है। इस स्वरलिपि में प्रयुक्त संकेत:
G = शुद्ध ग; D = शुद्ध ध; P = प; R = शुद्ध रे; S = सा।
↑ तार सप्तक और ↓ मंद्र सप्तक है; बिना तीर का स्वर मध्य सप्तक में है।
हर अलग मात्रा-स्थान एक मात्रा है। साथ लिखे स्वर उसी मात्रा के भीतर आते हैं। — पिछला स्वर जारी रखता है; · गाया न जाने वाला (रिक्त) स्थान है—प्रवेश से पहले या समापन के बाद के रिक्त स्थान से नया आवर्तन नहीं जुड़ता।
समूह वाले खाने में रिक्त स्थान मात्राओं को अलग करते हैं; बिना रिक्त स्थान जुड़े स्वर एक ही मात्रा में हैं। शीर्षक में मात्रा-संख्याएँ दी गई हैं।
इस रचना में / से जुड़े दो स्वर आधी-आधी मात्रा लेते हैं।
मात्रा के भीतर की सटीक अवधि केवल जहाँ लिखी है वहीं निश्चित है। मींड, कण और स्वर-लगाव सुनकर सीखें।
| अंग / पंक्ति | 1 2 3 4 · सम | 5 6 7 8 · ताली | 9 10 11 12 · खाली | 13 14 15 16 · ताली |
|---|---|---|---|---|
| स्थायी प्रवेश | · · · · |
G G D P |
G R G R |
S D↓ S R |
| गीताक्षर | · · · · |
jaa u to re |
cha ra na ka |
ma la pa ra |
| स्थायी आवर्तन 1 | G — — G |
G P D R↑ |
S↑ — S↑ S↑ |
S↑ R↑ S↑ R↑ |
| गीताक्षर | vaa — — ra |
ho o go o |
paa — la go |
vin n da mu |
| स्थायी आवर्तन 2 | S↑ D P G |
S↑ S↑ G↑ R↑ |
S↑ D S↑ — |
P D R↑ S↑ |
| गीताक्षर | raa aa aa ra |
sha ra naa aa |
ga ta hu — |
dvaa aa ra ti |
| स्थायी समापन | D P G R |
· · · · |
· · · · |
· · · · |
| गीताक्षर | haa aa aa ra |
· · · · |
· · · · |
· · · · |
| अंतरा प्रवेश | · · · · |
G G P P |
S↑ D S↑ D |
S↑ — S↑ — |
| गीताक्षर | · · · · |
a na gi na |
du ri ta bha |
yo — hu — |
| अंतरा आवर्तन 1 | S↑ R↑ S↑ S↑ |
S↑ D D D |
S↑ — S↑ S↑ |
S↑ R↑ S↑ R↑ |
| गीताक्षर | ja da ma ti |
ki su vi dha |
paa — u cha |
tu ra tu ma |
| अंतरा आवर्तन 2 | S↑ D P G |
S↑ S↑ G↑ R↑ |
S↑ — S↑ — |
P D R↑ S↑ |
| गीताक्षर | re e pa ga |
tu ma hi i |
ja ga ke — |
e e ka aa |
| अंतरा समापन | D P G R |
· · · · |
· · · · |
· · · · |
| गीताक्षर | dha aa aa ra |
· · · · |
· · · · |
· · · · |
अंगों के जोड़ और वापसी
अंग मात्रा 5 पर शुरू करें, मात्रा 16 तक गिनकर पहले पूरे आवर्तन में आगे बढ़ें। सभी पूरे आवर्तन क्रम से गाएँ, फिर समापन-टुकड़ा लें। मात्रा 5 पर फिर प्रवेश करें; अंतरा से स्थायी में लौटते समय वहीं स्थायी का प्रवेश लें। बिंदियों वाले रिक्त खाने अतिरिक्त मौन आवर्तन नहीं जोड़ते।
सीखने का क्रम
मात्रा 5 पर प्रवेश से पहले 1–4 गिनें। प्रवेश और अगली सम के “वार” को पहले सीखें। फिर हर अंग के दो पूरे आवर्तन और चार-मात्रा समापन अलग पहचानें। इसके बाद अंतरा के शब्द जोड़ें: दोनों प्रवेश 5 पर होने पर भी उनकी सम का शब्द अलग है।
पहले गीत बोलें, फिर चक्र गिनें, फिर धुन पढ़ें। अलग-अलग स्तर स्पष्ट होने पर ही मिलाएँ। बोल-आलाप, तान या अलंकरण जोड़ने से पहले रचना सीखें।
सामान्य भूलें और अपनी जाँच
अंग का अंतिम D P G R मात्रा 1–4 में है, अतिरिक्त चार मात्राएँ नहीं। मात्रा 5 पर फिर प्रवेश करें। स्थायी के पहले आवर्तन की मात्रा 2–3 में खिंचे स्वरों को नए शब्द या स्वर न बनाएँ। मात्रा 4 के दोहराए G तक स्वराक्षर खींचें।
हर वापसी पर तीन बातें जाँचें: चक्र में सोलह मात्राएँ हों, निर्धारित गीताक्षर मात्रा 1 की सम पर आए और लंबे स्वरों के बीच गीत समझ में आए। अलंकरण और उच्चारण सुनकर तथा गुरु के मार्गदर्शन में सीखें।